学习了青少年生涯规划，感触很多，觉得受益匪浅。
一、更清晰地认识自我、发现他人的特点和长处。
通过对于兴趣、性格、多元智能等方面的学习，比以往更清晰的了解了自己，认识到自己的优势和劣势，发挥优势，发现自己的动力来源。在与人相处方面，能够发现他人的特点和长处，懂得如何与人更好地相处。在自己的工作和生活中都起了很好的指导作用。
性格是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。以MBTI性格类型测试为例，通过学习，使学习对象了解性格是什么，认知不同的人有不同的性格。性格会对每个人的行为方式产生影响，继而影响人的一生。熟悉了解性格特点，分析性格特点以及性格特点对其行为产生的影响。正确理解和把握性格特点对行为的影响，了解性格与职业选择的关系。找到一个适合其兴趣、性格特点的职业是非常重要的。
二、对于孩子培养更科学、更有方法
我是一位十岁女孩的妈妈。孩子四岁学习舞蹈，身体柔韧性好，身体条件好，个人也是喜欢运动，适合学习舞蹈；孩子对文化课的自主学习能力较差，父母又繁忙，学习成绩班级中下游。我就产生了让她从事舞蹈专业的想法，打算明年送她到沈阳音乐学院舞蹈学校学习，之后考艺术类大学。
我之前犹豫，如果明年送去专业学习舞蹈，这是我替她做的决定，怕她以后不适合。舞蹈学校是不学习物理、化学的，我又担心舞蹈专业毕业，知识面太窄，文化课基础差，这是我所不愿的，总觉得有欠缺。通过对于青少年生涯课程的学习，我决定先用我学习到的理论和测量工具，更深层次的了解孩子。再给她多点的时间成长，先不替她做决定，在学习上调整学习方法，使她从被动学习调整为主动学习、热爱学习。如果成绩可以，可选择的空间更大，一定能选到一个更适合她，有更好前景的专业。舞蹈我们还继续学习，将来也可多个选择。
三、教学上很有助益，根据学生特点找到适合的教学方法
通过学习，结合学生学科特长、兴趣、性格测评结果，以及家庭背景、经济条件等，帮助学生选择适合的职业方向、专业类别；对于成绩较差的同学，分析学生的学习风格、特点，找出其喜欢的授课方式或学习方法，帮助其找到正确的、适合自己的学习方法，从而有效的提升学习效率，提高学习成绩。
在课程准备阶段，如讲授性格倾向性，通常是以行为动作做切入点，日本的“呜莎呜莎”左右脑性格诊断就是对于现有知识的扩展。双手交叉看性格，双手直觉交错抱胸看性格。在课堂上与学生互动，集中学生的注意力的同时，活跃了课堂气氛，比一味地填鸭式教学效果要好很多。
感谢老师们的辛勤付出，在以后的学习和生活中，我会以老师为榜样，为青少年生涯规划贡献出自己的一份力量！ |
