生物学科相关的易混淆大学专业分析解读

时间：2022-01-28 20:24:45 来源：大学生网作者：大梦

很多学生喜欢生物学科，并希望在大学期间继续学习生物科学相关的专业，在本科的众多专业设置中，生物科学、生物技术、生物工程、生物制药、古生物学、生物信息学、生物医学工程等专业都是建立在生物科学的基础上的，这其中的一些专业的专业名称很接近，但实际上相差甚远，在每年高考志愿填报时，都会有学生和家长因为对专业的不了解而错选专业。今天我们就来为大家解析一下这些生物学科相关的易混淆大学专业。

1.生物科学专业
生物科学专业属于理学门类基本专业，该专业主要是生物科学的基础理论学习和研究方法。生物科学专业学生大学期间主要学习普通动物学、植物生物学、微生物学、生物化学、遗传学、生态学等课程。因为是侧重基础理论学习和研究，因此本科就业困难，适合继续深造，考研读博，高层次人才就业前景较好，毕业后适合考研读博，在科研机构（研究所）从事生物科学方面的科研、医药类企业的技术研发、高校生物相关学科的授课工作等。
此外，这个专业还有师范方向，即生物科学（师范）专业，学生除学习生物科学专业的学习内容外，还要学习教育学、教育心理学等师范相关课程，多数学生在毕业时会选择考研，研究生毕业主要到中学从事生物学教师工作，或教育机构相关教学工作。
生物科学专业要求学生有深度思考及学习能力、逻辑思维能力、动手操作能力、创新研发能力较强，如果是该专业的师范方向，则更侧重良好的沟通表达能力、课程的开发和讲授能力、组织管理能力等。

2、生物技术专业
生物技术专业属于理学门类基本专业，该专业注重现代生物科学理论与技术操作手段的结合。大学期间主要学习微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、基因工程、细胞工程、微生物工程、生化工程等课程。除了理论学习外，有大量技术实践课程，生物技术专业毕业生一般在生物医药类公司从事实验员、技术员、质量管理、销售等方面的工作。
近年来生物技术专业本科就业情况不乐观，市场需要的是具备研发能力和专项课题研究的高层次人员，因此较适合毕业后考研读博，从事科研工作。能力要求上看，生物技术专业除了要求思维的逻辑和严谨外，动手操作能力要求较高。

3.生物工程专业
生物工程专业属于工学门类基本专业，是生物科学在工业生产工艺方面的具体实践与应用。生物工程专业学生大学期间主要学习发酵工程、生化工程、细胞工程、基因工程、蛋白质工程、生物技术制药、生物分离技术等课程。生物工程专业学生毕业后主要在生物医药、食品、环保公司从事质量管理或测试工程师或实验室技术员等方面的工作。
生物工程属于工学专业，与理学下设专业相比更侧重生物学知识在工业及生产方面的实际应用，解决实际生产问题，因此需要学生具备扎实的理论基础以及实际操作经验，并对工业生产、流程设计与再造要求较高，从能力上看还需要一定的组织管理能力和人际沟通能力。
4.古生物学
古生物学专业属于理学门类专业，是生物科学在考古领域的具体应用，如化石研究、物种灭绝及进化、生物保护等。古生物学专业学生大学期间主要学习古生物学、植物生物学、动物生物学、普通地质学、地史学、生物化学等课程。该专业毕业生一般在政府、事业单位从事生物科研、自然保护区、化石管理等方面的工作。
该专业本科毕业后可就业，需要考公务员，因涉及学科交叉，对学生地理、化学的学科积累也有一定的要求。

5.生物医学工程专业
生物医学工程专业属于工学类专业，是生物科学在医疗设备设计及制造方面的具体应用，如人工心脏、人工关节、脑CT机、核磁共振设备等。生物医学工程专业学生大学期间主要学习现代生物学导论、生理学、生物医学工程概论、模拟电子技术基础、计算机图形学;信号与系统、数字信号处理、自动控制原理、人体运动信息检测与处理、生物医学电子学、医学仪器设计、医学图像处理、医学模式识别等课程。该专业毕业生一般在医疗器械设备公司从事医疗器械研发、调试、维修、设备操作、管理等方面的工作。
该专业本科毕业后可就业，对学生的动手能力、设备操作能力有较高要求，如果想从事研发工作，建议选择继续考研读博。
6、应用生物科学专业
应用生物科学专业属于农学门类下，植物生产类的特设专业，是生物科学在农业方面的具体应用，如蔬菜的栽培与加工工艺、食品的为深恶检验、醋的发酵生产等。大学期间主要学习食品化学、食品营养学、食品工艺、食品微生物学、食品分析等。应用生物学专业毕业生一般在食品生产、流通与行业监管领域从事加工工艺设计、科学研究、贮存保鲜、安全性与品质控制等方面的工作。
应用生物科学本科毕业可以就业，学生需要具备较高的逻辑思维能力、动手操作能力、细节观察能力同时对于重复性工作也要有一定的适应力，本科毕业从事检验工作的较多，研究生毕业后多从事产品研发工作。
通过介绍可以看出，不同专业在培养目标、就业前景、对学生能力要求差别大学，学生和家长在选择时一定要慎重，要对学生兴趣、性格、能力优势有客观的认知，对自身发展规划（如考研、出国、就业）等有清晰规划。

高考志愿规划师，青少年生涯发展规划师，国家一级人力资源管理师。对生涯测评工具分析解读、大学和专业选择等有较深入的理解。

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