中学生生涯发展规划培训班。三天两晚的培训，满满的期待，满满的收获。
中学生生涯规划，在南方的一些学校包括山东的一些学校，已经把这门课引入到了学生课堂。生涯指导，目前对我们来说是一个薄弱环节。在指导过程中，既要面对全体学生开设相关课程，也要面向部分有一定特长的学生，解决他们的困惑和问题，还要开设一对一的特需指导。而且有关负责人透露，我国将用五年左右时间普及生涯规划教育。我很荣幸，与来自全国各地的老师，共同参与了这次培训，收获颇丰，下面我就学习期间的体会以及一段时间以来的思考反思，总结如下。
高中阶段是学生心理、生理逐渐走向成熟，社会观、人生观、价值观形成，进行人生选择的重要时期，这样的年龄段特别需要给予相应的指导，使学生健康成长、和谐发展，这也是中学生生涯规划指导的根本目的。
1、一些学生不能努力学习现状的原因探究。我是长期在班主任工作岗位上的，对于学生接触较多，尤其是学生思想工作是我们班主任的工作重点，所以更多的时候我会比较关注学生的思想动态与其学习行为之间的关系。从中我就发现，一些学生之所以不能很好投入到学习中，很多时候是学生不知道为什么学习。这一点，在我们班主任进行教育工作时，尤其是学生犯了错误，不好好学习时，我们班主任可能会脱口而出的问出“你是来干什么的？不好好学习”。仔细深入探究发现，一些学生还真不知道为什么来学习，他以后的目标是什么，他们很多都不清楚。
可能有些同学能说出自己心目中的大学名称，但是为什么进入那所大学，进入那所大学要学什么专业，对于专业未来能给自己的人生带来什么，未来要从事什么职业，这所大学能为自己的未来带来什么等等，就没有明确的认知了。所以学生的人生目标，归根结底还是模糊不清的。目标不清的情况下，如何能在这种压力巨大的环境中坚定不移的走下去呢。
2、如何能够让学生充满斗志，全身心的投入到学习中。学生工作，最重要的我认为还是思想工作，简单对老师的工作进行概括叫“教书育人”，我认为重点在“育人”。在平时的工作中，我发现很多的学生之所以不能很好的投入到学习中，就是因为思想动态出了问题。而且我们还发现，有些学生，简直就是百毒不侵，老师对其是“屡犯屡教”，而学生是“屡教屡犯”，我认为根本原因是没有深入到学生的内心。而通过学生的生涯规划，就可以让学生明确自己是什么样的人，适合学习什么样的专业，适合从事什么样的职业，明确未来发展路径和前景，把美好的未来，拉到可视的面前，并且能够深信不疑，充满斗志，全身心投入到学习中。
3、教育环节中，对学生的生涯指导缺失。首先是家长的生涯规划指导缺失或者错误，很多家长会把自己以前未完成的心愿，强加到学生身上，或者家长会把自己感觉到很有“钱途”的行业，强加到学生身上，但却不知道，这些家长想当然的未来是不是孩子真正想要的未来，或者是不是孩子以后能否适应的未来，事实证明，能对应起来的几率是非常低的。
另外一个方面，在和一些家长交谈中发现，一些家长对学生的未来根本没有什么具体打算，甚至只是要求学生能考上个大学就行，不管是什么大学和专业。就知道让孩子使劲学习，却从来没有告诉孩子为什么学习。再者，我们学校对于学生的生涯规划指导，其实一直是有的，如老师在和学生谈话时，会不自觉的进行生涯方面的指导，但却没有专业人才，能够从事专业的规划和指导。
4、高考制度的改革，倒逼中学阶段进行生涯规划指导。2018年河北省将进行全面深化的高考制度改革，其中核心是不再分文理科，学生进行选科，学校进行走班教学。2018年新入学的高一新生，要进行选科，这里面就出现了问题，如何选科，选那些课，根据什么选，选了对未来有什么影响。其中浙江的经验告诉我们，选科不是一时的选择，而是未来的选择，因为选了科目就基本对应了未来的高考志愿，因为不同的学校和专业对高中阶段的选科是有具体的要求的。如果高一时的选科选错了，可能就失去了某些学校的某些专业的报考资格。所以业内人士认为，未来的高考志愿填报其实已经前推到高一年级。高一阶段如何选科？这就需要学生进行自我认知，学业认知，学校认知，专业认知，岗位认知，职业认知甚至行业认知，也就是生涯规划指导。
另外一个方面就是高校选拔制度的改革，也要求学校要提前进行学生生涯规划指导，例如综合评价招生，自主招生，综合素质评价等，都是对学生的多元评价，尽量避免高考的一考定终身。自主招生，综合评价招生，综合素质评价等都是对学生的平时积累有具体要求的，这也就要求学生对自己的未来要有明确的规划，然后又针对性的从事或者深入探究某一个方面，从而在那个方面有些具体的收获，如要考取某个专业，需要具备哪些能力，这些能力具体有哪些中学阶段开展的活动，分别是什么级别，哪些学校认可，我可以拿到哪些奖项或者可以和哪些人或者机构，大学进行相应的研究等。
生涯规划活动过程是学生个人自我认知、自我探索的过程，也是他们自我成长、自我实现的过程。在新的时代，我们不仅是学生知识的传授者，我们老师还应该是他们成长的引路人、陪伴者、导师，更是他们生命的点燃者。 |
