2021年，辽宁省开始实施新高考改革，“3+1+2”选考模式。新一轮高考改革将中国人才教育的培养模式由唯分数论的应试教育转向注重全面发展的素质教育。国家的教育变革，让诸多教育工作者有了一份值得珍惜和期待的事业；一个充满机遇和挑战的平台，同时在此过程中也找到了成就感和尊严。这样的教育变革更注重人才健全的心智和完善的人格，重视激发个人的内在价值和潜力，让每个孩子活出积极的自我，成长为他们想要的样子。
渤海大学首次“青少年生涯规划师”培训班为期三天，授课通俗易懂，实操部分也解决了诸位学员的困惑。学员中有中学教师、大学教师、家长等，大家志同道合，频频撞击出“心得火花”，同时也感谢刘芳院长、孙征宇书记、董海霞院长，还有一些服务工作人员的辛勤付出，感恩遇到的一切。
培训是一次成长与进步。因为两位专家的专业教导、学员之间学习碰撞的火花能让我们走得更快，孙克老师将理论与实操相结合，讲述生涯咨询内功与咨询流程，授课风格温柔如春风拂面，点评精准贴切，功底深厚。生涯可以渗透到中学教育的学科教学、德育教育、班级活动、社团活动、社会实践、家庭活动等各个环节。孙老师严谨、理性的科学精神让人敬佩。孟桂老师在无领导小组讨论环节上的点评儒雅翩翩、严肃精辟、逻辑清晰、一针见血。
只有深刻的感触和感知，才会有自身的启发和触动，在生涯活动课中，生涯课的教学环节有案例展示与分析、课堂体验活动与分析、小组讨论、案例教学等多样的教学方法。
高考志愿填报是一个很重要的生涯节点，也是青少年在生涯探索期的一个重要拐点。老师指导我们学员在高考志愿填报时，运用霍兰德职业兴趣量表、多元智能以及MBTI量表等工具给学生选学校和专业，实战案例诸多，听完受益匪浅，跃跃欲试！
此次职业生涯规划师培训的几点收获
1、 转变了自己的观念
2、 从理论上得以初步的提升
3、 学会初步对学生职业指导的方法
4、 从同行中学到了自己没有的东西
5、丰富了自己的视角
当然，个人自身还欠缺的东西：
1、 专业理论知识的提升
2、 实际操作方面的实践
3、 还需要长期的大量的培训和提升。 |
