青少年生涯规划师培训学习心得体会

时间：2022-01-31 22:37:06 来源：大学生网作者：大梦

通过培训学习，我认为高中阶段的生涯规划，可以起到以下作用：
第一，有针对性的挖掘学生的潜力，让学生更容易成功。通过生涯规划教育，学生明确自己的潜在特质，明确自己有意向的专业或者职业对人的需求，可以有针对性的去扬长避短，这样也就更容易成功。一个人，可以做自己不擅长的事情，但如果做自己擅长的事情，可以获得内心真正的满足。
第二，生涯教育，让教育回归教育本质。生涯教育，重点是育人，简言之及时培养一个人格健全，加上知识结构完整的人，同时还要加上旺盛的求知欲，创新能力和探究未知世界的能力。由此可见，生涯教育的重点要求和学校教育的重点要求是不谋而合的。通过生涯教育，满足学生内心需求，从里往外的迸发能量，使得学生具有不可想象的可能性。
第三，生涯教育，可以激发学生动力，提高学生自我管理能力。通过生涯规划教育，让学生更加明确自己的未来是什么，自己的现在是什么，自己已经具备了哪些能力，自己还有哪些不足需要弥补，能够把虚无缥缈的未来，变得清晰可见，拉近与现实的距离，自己也能够更加深信不疑，为美好的明天去打拼，而且这个美好的明天是如此的接近，如此的真实，从而提高学生自我管理能力。
通过生涯规划教育，可能让学生明确未来的人生轨迹如何，自己现在要着手准备些什么，从而能够让学生更加珍惜现在的学习机会，而且让学生知道，只有到了更好的平台，才能更大的发挥自己的才能，才能更好的实现自己的人生选择。所以可以很好的激发学生。
第四，选专业就是选人生。很多过来人说过这句话，甚至民间还有俗语“男怕入错行，女怕嫁错郎”，这是在过去，以男人为主导的社会里，男人入错行，可能导致整个人生的改变。现在很多人是“干一行恨一行”，这就比较悲哀了，整个人可能一直生活在痛苦当中，甚至会有生不逢时的感觉，出现这种情况，不是外界原因，其实主要是自己的选择出错了。好点的是“干一行爱一行”，这个也是在后来的磨练中，不得不的事情。最好的当然是“爱一行干一行”，那这就需要我们知道，我们爱哪一行？就可以通过生涯规划相应的知识进行解决。
我认为生涯规划要注意的几点：
第一，我想和我能的统一。在日常与学生的交流中，我们也会发现很多学生对自己的未来职业都有美好的憧憬，对很多事情也有兴趣，但是却不一定适合作为自己的真正的学业或者职业目标来定。因为他们有的可能还停留在职业的幻想阶段。正如说理想很美好、但是现实很骨干。我们要帮助他们认识到不仅是“我想成为”，还要看到“我能成为”吗？比如：想立志当一名航天员的时候，首先就会考虑自己的身体素质等条件是否适合做航天员呢？
所以需要我们老师一方面帮助学生总结个人的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业的理想。另一方面，通过一些专业的性格、兴趣、能力等方面的测试并参照家长、老师、朋友对本人的评价，帮助学生全面的认识自我，找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的最佳结合点。
第二，短期明确性和长期方向性相统一。以2017年以前为例，一般来说，每一个年级，学生所面临的规划重点不同，如针对高一年级学生，对他们的辅导主要是帮助新生规划高中三年的学习生活，明晰各阶段的目标，高二学生主要面临分科或选科问题，对他们的辅导主要是帮助他们认清自己的兴趣、能力，综合自己的能力、兴趣和家长的意见，自主选择学科;高三年级的生涯规划辅导则与志愿填报、选择大学、专业等升学指导紧密结合。当他们有了明确的学习目标和发展路径的时候，学习动机也会随之加强。
当然学生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜欢的专业，进入大学后学习将更加主动学习，减少就业时的迷茫感。但高中阶段毕竟没有面临真正的工作选择，自身就有可塑性，再加上未来可能会出现不可抗力情形。所以高中阶段的职业规划要做到明确短期规划，选择一个长期职业方向、职业目标，实现短期目标和长期方向的统一。
第三，理想和社会现实相统一。高中生做规划的目的是为自己确立未来发展方向、选择职业，也就是确定职业理想。而职业规划的一方面是让学生认识社会。最主要的渠道是利用寒暑假进行实习或者参加社会实践活动。另一个方面让学生认识自我，包括性格、兴趣、能力倾向等特质。这些认识可以通过专业测试获得，更主要的还是在实践中认识自我、完善自我。通过走入社会的活动一方面学生可以更好的认识社会，了解自己想要从事的职业特点，了解这个职业的要求，认清社会发展和行业前景，及时修正自己的目标。另一方面在社会实践中了解自己的不足，知道要提升自己的能力。我们老师可以辅助学生树立信心，正确认识所体验的成功和挫折，突破自己的内在或外在的障碍，让他们在实践中不断的成长。
生涯规划活动过程是学生个人自我认知、自我探索的过程，也是他们自我成长、自我实现的过程。在新的时代，我们不仅是学生知识的传授者，我们老师还应该是他们成长的引路人、陪伴者、导师，更是他们生命的点燃者。

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