师范类专业和职业深入分析解读

时间：2022-01-31 22:42:44 来源：大学生网作者：大梦

“学高为师，身正为范”，除为学生传道、受业、解惑外，教师也是很多孩子不同阶段的人生导师及榜样。教师是很多孩子的人生理想，师范类专业也是学生和家长普遍较注的内容，今天筑梦高考网就带大家深入了解一下师范类专业以及教师职业相关情况。
一、师范类专业分类及其对应职业
师范类专业根据教学层次和科目大致可进行如下划分。

根据任教层次，师范类专业学生还需参加教师资格证的全国统考，取得对应的教师资格，各层次对应教师资格证如下：（1）幼儿园教师资格证；（2）小学教师资格证；（3）初级中学教师资格证；（4）高级中学教师资格证；（5）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证；（6）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证；（7）高等学校教师资格证。非师范专业毕业生，也可通过社会考取教师资格证，具备教师资格，具体情况与所处省份及招聘学校要求有关。
二、师范类专业所学课程
对于学科教学类师范专业的学习，大学期间课程设置可大致分为公共基础课程、专业课程。公共基础课程主要包括大学英语、马克思主义基本原理等；专业课程专业包括学科相关专业知识（如物理学师范方向要学习电磁学、光学、热力学、电动力学、理论力学等专业课程），以及教育学、教育心理学、课程与教学论等师范类专业课程。此外，学生在大学期间还要进行一定的实习、实践活动，如到初中、高中进行教学实践等。
三、教师职业应具备的能力
师范类专业学生从事教师工作就要做到为人师表，这要求师范类学生要有良好的职业形象。此外，要想成为合格的老师，师范类专业学生还要具有如下能力：
（1）沟通表达能力与普通话水平：教师讲授知识需要具备较强的沟通表达能力，可以用形象、生动、简洁、有逻辑的表达，帮助学生理解和记忆，包括对试题、试卷的分析及学生及家长问题的回答，这是教师的核心能力。在教师资格证的标准中，对于教师的普通话水平有明确的要求，即语文学科的教师普通话水平不低于二级甲等，其他学科教师的普通话水平不低于二级乙等。
（2）对教育基本规律、教材及考纲的理解与分析：教师需要根据教材、考试大纲、参考用书进行备课，包括教学安排和课程设计及问题的设计，这除了要考虑所教授学生的层次和认知水平，符合一般的认知规律，更需要教师本身对内容材料的理解和把握，对于毕业年级的教师更是如此。
（3）课件设计能力及动手能力：教师要具备使用PPT课件进行教学，要求教师具有较强的课件设计能力。此外，物理、化学、生物、信息技术等部分学科教师还需要具备一定的动手能力，如指导学生做实验，给学生演示实验等。
（4）学生问题分析、诊断及处理能力：教师除了要对学生因材施教外，对于学生听课、复习等各环节存在的问题进行科学的分析、诊断能力，并给出建设性的意见。
（5）责任心、爱心：教师是人类灵魂工程师。教师每天的工作比较琐碎、繁杂，教师的一句话、一个动作都可能对学生心理造成重要影响，因此教师一定要有责任心、对学生有爱心。

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